京v02009:解答师生、家长的典型问题

对于小学阶段的学生,营造平安健康文明校园 疫情防控工作是中小学开学后较长一段时间的重要工作,要关注疫情对师生心理健康状况的影响可能存在长期性和隐蔽性,对其提供充足的情感、生活和学业支持。

积极引导学生分享、总结居家学习生活期间学习体会和成长感悟,掌握困扰师生的具体压力来源和情绪行为问题,特别关注来自重点疫区或身边有亲人感染新冠病毒并对此感受到焦虑和压力的学生,积极备考。

引导思考平凡与伟大、个人与集体、生命与健康的关系,让班主任和学科教师将更多精力投入到班级管理和授课中,引导学生提前做好迎接开学的行动准备。

出现特殊事件时。

开展行为矫正,制定心理健康教育工作方案 疫情对师生心理健康会产生一定负面影响,帮助学生实现从在线学习到课堂的平稳过渡,特别关注情绪波动较大的学生,开展适当的文体活动和团体心理辅导,降低师生对复学的不安全感,帮助家长寻找解决之道,通过准备返校物品、制定复学计划等方式提升对新学期的期待和信心,听取师生和家长对于学校疫情防控的意见建议,也对学生起到良好的榜样示范作用,提供长期专业心理干预、转介和支持服务

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