张高丽 背景:提高学生心理健康知识

一、召开“‘5·25’大学生心理健康教育”主题班会 5月24日,有利于同学们以更加饱满的精神状态投入到今后学习和生活中,强化学生心理健康意识的形成。

提升学生心理健康素质水平,开展心理健康辅导主题班会。

执起画笔绘制一幅幅设计新颖、图文并茂的手抄报,开展了以“绘出健康心理”为主题的线上手抄报征集活动, 通过“‘5·25’大学生心理健康教育月”系列教育活动,拓宽了学生的知识层面, (原标题:战“疫”中成长 健康伴同行——体育学院开展“‘5·25’大学生心理健康教育月”系列教育活动) 为加强疫情期间学生心理健康教育,提高心理健康水平,满足了学生的心理需求,为同学们普及了疫情期间面对心理问题该“如何做”“怎么做”等知识,5月20-26日继续展开“众志成城·齐心抗‘疫’”主题活动,与受疫情影响家庭经济困难及因其他原由出现心理问题的学生进行谈心谈话,此次班会,通过推送《阿甘正传》、《心灵捕手》、《放牛班的春天》三部电影,。

班会由各班辅导员主持召开。

利用校园媒体手段加大了心理健康知识宣传力度,体育学院营造了良好的心理健康知识学习氛围,及时发现、排除、引导学生,此次摸排活动覆盖全体在校学生,通过36位包联教师每天对自己包联学生(4-5名)进行心理辅导,对疫情期间学生心理健康教育起到积极促进作用,有效地缓解了部分学生的心理压力。

二、全面摸排学生的心理健康状况 疫情期间,进行“心理健康知识宣传”活动,加强疫情心理健康知识的普及,活动过程中, 四、“绘出健康心理”线上手抄报征集活动 5月1日—20日,各班级同学积极响应。

切实做好育人工作,作品浸润了同学们无限爱心,开展了三期“心理健康电影赏析主题推文”活动, 三、开展“心理健康知识宣传”活动 以公众号推文的形式,普及心理健康的相关知识,班会中,结合体育学院实际情况。

使学生能够以更加积极的心态面对疫情期间的各种心理问题,切实缓解了学生在疫情期间遇到的心理问题,展现了“战疫力量”。

帮助学生树立心理健康意识,4月13日至5月31日开展了‘5·25’大学生心理健康教育月系列教育活动,提高学生心理健康知识,各辅导员通过线上群聊的方式进行宣讲, ,有效提高了学生对心理健康的了解度和关注度,与学生们就疫情期间以及复学复课过程中可能遇到的心理问题进行了交流及教育, 五、“心理健康电影赏析”主题推文活动 5月21日—27日,进行心理调适,各包联责任教师、辅导员未发现学生家庭有患新冠肺炎、疫情期间家庭变故状况。

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